Hay un momento del día escolar que, para un alumno con discapacidad motórica, puede convertirse en el más difícil: el recreo. El patio, los espacios de juego pensados para correr y jugar con un balón, a menudo quedan fuera de alcance. De esa observación, nada nueva pero rara vez abordada de forma estructurada, nace "Dentro de Juego: Más Deporte, Más Igualdad", el proyecto piloto impulsado por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez.
La iniciativa involucra, en su fase actual, a siete centros escolares de Gran Canaria pertenecientes a la red de atención educativa preferente a alumnado con discapacidad motórica: los institutos de secundaria Bañaderos, Siete Palmas y Gran Canaria, junto a los centros de infantil y primaria José Pérez Pérez, Claudio de la Torre, Poeta Francisco Tarajano, La Garita-Alberto Manrique de Lara y Bañaderos. El proyecto arrancó en el último trimestre del curso 2025/2026 y continuará durante el primer trimestre del 2026/2027, es decir, precisamente en las semanas en que, en septiembre, miles de alumnos canarios vuelvan a las aulas.
El objetivo declarado es transformar los patios escolares en espacios más inclusivos y participativos a través de la práctica deportiva, garantizando que todo el alumnado, no solo el que tiene discapacidad, participe activamente. El programa incluye talleres de patios inclusivos, charlas de sensibilización y actividades prácticas dirigidas tanto al alumnado como al profesorado, con especial atención a la sensibilización sobre discapacidad y diversidad funcional.
Un aspecto menos obvio del proyecto es el cruce entre discapacidad y género: la iniciativa incorpora una perspectiva orientada a visibilizar las barreras específicas que las alumnas con discapacidad pueden enfrentar, tanto en el deporte como en el acceso a oportunidades sociales y laborales futuras. No es un detalle menor, en un sistema educativo que impulsa en paralelo otro proyecto, "En la cancha de la Igualdad", que arrancó el 11 de marzo de 2026 en centros de secundaria de La Palma, La Gomera y El Hierro, dedicado más específicamente a la coeducación de género a través del deporte.
Ambos programas se enmarcan en el Plan de Igualdad y Coeducación del Sistema Educativo Canario 2023-2028, que busca construir un modelo de escuela coeducativa capaz de incorporar la perspectiva de género en distintos ámbitos de la vida escolar, desde la diversidad corporal hasta la prevención de la violencia estética.
Queda por ver, y será una medida concreta del éxito del piloto, si estos siete centros se convertirán en un modelo replicable en otras islas cuando el proyecto supere su fase experimental. Por ahora, lo más interesante es que la iniciativa no se agota en un evento aislado, sino que acompaña al alumnado a través del cambio de curso: un patio que en junio ya era algo más inclusivo tendrá, en septiembre, que serlo todavía más.